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发布时间:2021-01-14
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  【摘 要】本文通过文献资料法、问卷调查法、观察法、访谈法、数据统计法、逻辑分析法,对江宁实验小学篮球社团课程安排、学生对篮球运动的兴趣程度、小学篮球社团开展基本情况等进行调查研究。根据调查的有关情况,基于多角度为切入点,找出小学篮球社团发展的困境,提出针对性发展策略,从而为江宁实验小学篮球社团的健康发展,提供可参考建议。
   【关键词】小学;篮球;社团;发展现状
   学校作为学生学习的摇篮,根据学生身心发展状况安排课程,三年级以上的学生才接触篮球这项运动,而且每周体育课时有限,所以每周的社团课便成了学生进行课外体育活动的重要场所,目前校内的体育课程已经无法满足学生对篮球这项运动的狂热,所以课外的篮球社团责任重大,需要对其提出更高的要求。篮球社团作为课堂教学的课外延伸,扮演着极为重要的作用,既可以教授篮球技术,又可以丰富学生的课余生活,在篮球社团发展过程中也暴露出很多问题,这虽然很困难但必须直面问题,解决问题。本文将根据江宁实验小学篮球社团当前的现状,对篮球社团进行调查,对课程安排、学生对篮球运动的兴趣程度、小学篮球社团开展基本情况等进行分析,发现其存在的问题,为学校篮球社团的长远发展提出建议,献计献策。
   一、江宁实验小学篮球社团的现状分析
   (一)课程安排
   调查显示(表1),江宁实验小学篮球社团课程安排分为五个主要课程,其中一二年级这个阶段的学生脚步练习主要练习敏捷绳梯,发展学生脚步协调能力,主干课程部分主要以学习最基础的直线运球,投篮,三步上篮为主(小篮筐、小篮球),素质练习主要发展身体协调能力、耐力。三年级这个阶段学生脚步练习主要练习Z形脚步,主要包括跳步,交叉步,碎步摆脱,后转身摆脱等,以发展学生脚步摆脱防守能力,主干课程部分主要学习Z形运球接上篮,主要包括变向、胯下、背后等单个动作或组合动作,素质练习以发展耐力、爆发力为主。四年级主要以网球抛接、网球传接、发展学生运球能力以及身体协调能力,主要通过防守滑步、防守追击步等发展学生的脚步灵活性,主干课程以双运球、左手篮、1V1为主,素质练习主要发展学生力量耐力。
   (二)学生对篮球运动的兴趣程度
   调查显示(表2),江宁实验小学一到四年级篮球社团96名学生中,有25人是非常喜欢篮球的,35人比较喜欢,一般喜欢的有20人,不太喜欢的有13人,很不喜欢多达3人,这说明部分学生是被动学习,并没有因为兴趣全身心的投入课堂,学习动机不强,很多学生只是为了休闲娱乐,而不是学习技能强身健体。通过对课堂上5名学生访谈得知,他们更喜欢的是每节课后半段的打比赛,比赛前技能的学习并不感兴趣,通过观察他们五人课堂表现,发现技能教学阶段态度散漫,有些慵懒,到了打比赛的时间格外精神。建议江宁实验小学学生应尽快端正学习态度,改变不良学习动机,在养成运动习惯,培养运动兴趣的同时,掌握规范、扎实的篮球基本技能。
   (三)江宁实验小学篮球社团开展基本情况
   一年级篮球社团32人,二年级篮球社团28人,三年级篮球社团21人,四年级篮球社团15人,由四位篮球基本功较好的体育教师分别负责四个年级的篮球社团。可以发现,随着年龄的增长,年级的提高,身体素质越来越好,篮球社团的人数却逐渐减少,最主要的原因是学习压力大,家长对课外兴趣的不重视。每周两节社团课,时间为周三、周五下午15:20 - 16:30。
   (四)养成良好的篮球兴趣的作用
   通过调查家长们准许学生报名篮球社团的目的分为以下几点:1.增强身体素质,有90人,占比93.8%。2.学习篮球基本技能,培养特长的有52人,占比54.2%,从这两点来看,很多家长准许孩子参加篮球社团,是有所期待的,不是说简单的运动运动就可以了的,这就要求社团应把教学基本技能,增强学生身体素质放在第一位。排名第三四五位的是缓解学习压力,课余休闲娱乐,锻炼人际交往能力,分别是48人,40人和38人,分别占比50%,41.7%,39.6%。由此可见,现在的学习压力很大,每周两次的篮球社团课便成为学校体育课之外,又一放松减压交友的途径。排名第六的是减肥,有12人,占比12.5%,虽然比重不大,但是我们应该关注的是随着生活质量的提高,儿童肥胖已经成为不可避免的一个问题,而篮球作为一项大众化体育运动,很受家长们喜欢,既能学习技术,又能减肥减脂,一举两得。排名最后一位的是防止学生空闲时间沉迷电子产品,有10人,占比10.4%,随着科技的进步,各种各样的电子产品充斥着我们的生活,电脑、电视、手机等,为了避免孩子沉迷电子产品,家长们选择让他们走出温室,走向球场,这样的选择无疑是正确的。因此课外篮球社团不仅仅承担着教授篮球技能的任务,更是一个小集体、小课堂,在这里学生可以运动,可以交友,可以缓解学习压力,可以减肥等,课外篮球社团功能很多,这就更要求我们加强管理,规范教学,管理好这个集体。
   二、江宁实验小学篮球社团的发展困境
   (一)分班过于死板
   虽有一定的训练量,但是学生太多,发展水平参差不齐,教师资源略显紧缺。相比校外篮球俱乐部,虽然每周只有一节篮球课,但外面俱乐部编排的班级规模较小,按学生水平分班,每班配置两到三个教练员,一个主教其他助教,教学效果良好。
   (二)学生参与意识不强,学习动机不端正
   兴趣是掌握一项运动技能的关键要素,很多学生到社团来学习篮球不是因为爱好、兴趣。而是背负着各种不同的“使命”,有的是减肥,有的是锻炼人际关系,有的是被迫学一项技能等,背负着“使命”的学生很难全身心投入到课堂中学习技能,影响教学进度,不利于教学计划的实施,社团规范化发展,需要老师、家长、学生三方面的合力,创造生动有趣的课堂,促进学生参与其中。
   (三)家校沟通不够密切
   部分家长担心篮球社团耽误文化课的学习,特别是对于临近毕业升学考试的青少年而言更是这样,所以部分家长持不支持的态度。但是通过调查可以看出,大多数家长对孩子参与课外籃球社团还是非常支持的,,学生家长希望可以通过参与篮球运动提升孩子的身体素质,达到身心协调发展以及强身健体的目的。还有一些家长由于工作原因或者其他原因,更多的是忙自己的事情,很多孩子学习动机不端正,上课不认真,家长询问表述不清,孩子的学习情况家长都不是很了解。
   三、江宁实验小学篮球社团的发展对策
   (一)效仿校外篮球俱乐部打破常规细化分班
   如果能够学习校外俱乐部的优点,按水平分班而不是按照年级分班,四位篮球老师递进式形成一个梯队,设置一定的考核标准,达到标准上升一个梯队,对社团的发展更有利,不会出现有人吃不饱有人吃不了的情况。
   (二)端正学员学习动机
   改革教学模式,增加趣味教学,游戏竞赛带入课堂,设置更多新颖有趣的练习方式,不是单一乏味的训练模式进行灌输式教学,要从根本上解决学生参与性不强的问题,端正学习动机,只有主动参与到课堂中来,才能更好地掌握篮球技能。所以这就要求我们教练员根据教学计划,设置更有趣的教学内容。
   (三)加强家校联系
   加强家校之间的联系,让家长了解学生每次课学了什么内容,课后该如何练习,学生每天上学学习文化的同时,回家能有一定的时间进行体育锻炼,练习社团学习的技术,既可以放松身心,锻炼身体,又能巩固技术,一举两得。
   四、结束语
   江宁实验小学篮球社团课程安排合理、上课方式较为新颖,但课程内容比较枯燥,主动参与意识不强,学生上课主动参与意识不强,有待进一步提升。江宁实验小学篮球社团的发展困境主要是分班过于死板、学员参与意识不强,学习动机不端正、家校沟通不够密切需要尽快改进完善。让学员在课外篮球俱乐部培训中对篮球运动产生浓厚的兴趣,转变学员学习态度,掌握篮球的基本技能,将篮球技能运用到日常锻炼中去。
   【参考文献】
   [1]孙树勋.河南省青少年篮球俱乐部现状调查与发展对策研究[D].河南大学,2005.
   [2]王思勉,李杨.关于促进我国青少年体育俱乐部发展的研究与思考[J].辽宁工业大学学报:社会科学版,2011,13(4):14-15,28.

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