《文理导航》杂志2016年33期论文目录

教育前沿

5S管理与高职院校教务系统管理的结合初探

SAP系统CO模块成本要素的理解与应用

职业教育集团化模式中日本职业教育的启示

微课翻转，岗位体验

学科教育

新理念下培养学生数感策略谈

小学低年级数学培养学生有效倾听策略

设计有效问题，引领数学教学

新理念下如何发展学生数感

动态生成 彰显活力数学课堂

构建生活化课堂，让学生轻松学数学

注重数学思想的渗透，促进学生核心素养的提升

小学数学课堂“错误资源”合理利用浅析

新课程理念下如何培养学生数感

关注学生个性 促进主动学习

让快乐充满小学数学课堂

小学数学课堂教学中小组合作学习存在的问题及解决策略

优化教学方法，打造高效的小学数学课堂

创设情境教学 促进学生参与

构建生活化数学课堂教学策略

思考题，数学教学中的一块沃土

小学生数学问题解决能力的培养研究

运用有效教学策略 培养学生数感

浅析小学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力

教学情境的创设有效促进学生理解能力的发展

探讨如何提高小学高年级学生数学预习兴趣

以“生”为本，以“声”为根

关注数学课堂中的小学生个体差异

小学数学探究式教学构建

构建动态生成课堂，凸显数学生命活力

小学数学教学的“有效引导”策略与应用研究

新课程理念下如何提高小学生数学的思考实践能力

谈也让学生做老师

注重数学思想方法渗透 促进小学数学教学

浅析探究式教学在小学数学中的应用

微课在小学数学教学中的应用

用好“留白”，扎实语言实践

小学语文识字教学方法

多措并举让语文学习兴趣“浓起来”

小学语文教学中趣味性教学模式

关于小学语文单元整体教学探讨

情境教学法在小学语文教学中的应用探究

有关小学语文教学中读写互动新研究

养成良好的写字习惯，促进学生发展

小学语文阅读不能评“量”而定

小学语文教学中培养学生语感策略

妙用音乐渗透，让语文阅读教学更具活力

培养学生写字能力的三个重要方面

浅谈小学语文小组合作学习

小学语文教学中追问艺术探究

浅谈小学语文教学中如何实施探究性学习

小学语文课堂情境的有效创设

小学低年级开展课外阅读的实施策略

培智语文教学的几点思考

“言语形式”为核心的小学语文阅读教学实践

让拼音教学更生动有效

小学生作文易见缺点及改善策略分析

捕捉利用生成，形成创新阅读感悟

阅读教学中如何发挥学生的主体作用

以言语发展为核心的小学语文阅读教学策略谈

浅谈多媒体在小学语文教学中的运用

让小学生在参与体验中学好语文

教学有法，但无定法

活化英语课堂教学“三步骤”探微

自然拼读法在闽教版三年级英语中的运用初探

英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用

浅谈小学英语思维能力的培养

应用趣味教学法提高小学生的英语单词记忆能力

关于农村小学英语课堂沉默现象的反思

“教学做合一”——对英语课堂“满堂灌”的再认识

小学英语情景性作业设计之我见

立足“有效”，回归阅读教学本来的样子

解读译林版小学英语 挖掘教材中人文性

对于提高农村小学英语教学质量的思考与建议

生本理念下小学英语有声作业的设计策略

倾听，让小学英语课堂更精彩

小学体育教学困境探析

浅谈小学欣赏课中巧用方法提高音乐素养

新理念下小学体育有效教学探索

小学美术作业设计的策略研究

探讨小学美术教学中对儿童自信心的培养

践行有效教学，提高体育课堂实效

利用体态律动，提高小学低年级阶段欣赏能力

探析小学美术教育中的个性教学

实践创新教育在小学音乐课堂中的运用

体育教学中合作意识的培养策略浅谈