《文理导航》杂志2016年34期论文目录

文科指导

有“知”有“味”，上出“出彩”复习课

从人物塑造看《年轮》小说和电视剧两种阅读指导对比？

打造生态课堂践行生活语文？

当前高中生听力现状及其研究

初中语文“少教多学”模式研究

浅议初中形象化作文教学的成效

强化诗词诵读教学体味诗词魅力

初中语文课堂教学中的氛围营造

存疑、激趣语文课集约高效的基本途径

以爱为本语文课堂的主旋律

变“糙”为“精”提升学生阅读理解能力

架自主与合作的桥梁，让个性学习展翅飞翔

浅谈职校语文课堂教学中的情感教育

浅谈初中英语教学中音标教学的开展与实践

浅谈初中英语口语教学

探讨初中英语教学中小组合作学习的实施策略

初中英语阅读教学的几点做法

如何让初三英语复习课富有活力

英语阅读课也可以这般精彩

初中英语“学困生”的成因及其对策之我见

浅谈初中英语教学

兴趣在英语学习中的重要性

叽叽喳喳：英语课堂一道靓丽“风景线”

多交流，话说英语不一样的“精彩”

自探：给学生独立思考的“天地”

把阅读变成“悦”读

基于消除母语负迁移的教学探究

刍议反思性教学在初中英语阅读课中的实践应用

高中英语“三步”探究法运用

走出英语任务阅读的“怪圈”

英语课堂不能舍弃“情感”

英语书面表达“三化”法运用之谈

初中英语情境教学探索与思考

关于初中英语阅读教学方法探析

整体教学法在初中英语教学中的应用

预制语块，提升英语口语教学效率

提高英语课外阅读有效性的几点尝试

让学生有更多自由展示的“舞台”

合作探究：值得推崇的“经验”

返璞归真，e学习是英语教学的“根”

探究合作学习在初中英语起始段学习中的应用

由英语阅读低效探教学策略活化

提高初中英语阅读课教学效果的策略探究

初中英语语法教学“三借助”

多元化评价体系培养初中学生英语自主学习习惯的策略研究

行业英语需求调查报告

浅谈提高学生学习英语的兴趣

浅析英语教学中对后进生的引导

施展教学良策，促进学生听力发展

运用小情境，构建初中英语大课堂

“互动合作”学习在初中英语课堂教学中的应用

初中英语阅读课教学中的“缺口”设计基于分层背景下优生的教学

翻转课堂在初中英语教学中的研究

高中英语学习中后进生转化的几点认识

分层教学模式在初中英语阅读教学中的运用

践行教改，师生彼此成就

情境导入在高中英语教学中的应用初探

新课改下中学英语课堂有效教学策略的分析与思考

万丈高楼平地起，英语单词是基础初中英语单词教学的有效方法

基于新课程下初中英语教学中的问题及策略探讨

如何在初中历史课堂中加强师生互动教学

历史故事在初中历史课堂中的应用

生态史观在高中历史教学中的运用

结合影视作品，落实初中历史乐趣教学

史料在高一历史教学中的应用研究

优化学生“动”力系统实现历史课堂高效能

参与式教学方式在初中历史课堂中的运用

高中历史教学中的学生迁移能力的培养策略

高中历史教学中微课应用策略浅谈

高中历史的翻转课堂教学研究

巧用历史背景，提升高中历史教学实效

寓德育于历史教学之中

提升高中历史课堂实效性研究

初中历史课堂史料选择的几个原则

四环节情境地理教学模式初探

高中地理课外实践活动教学研究

高中地理教学形式的采用及效果分析

精彩导入Hold住学生

高中地理概念的教学策略探讨

浅析如何提高初中地理教学质量

浅谈区域地理教学中如何提升学生的读图能力

基于网络环境的高中地理教育资源开发

快乐，应成为我们思想品德课堂的固有标签

初中思想品德教学中学生自主学习能力的培养浅探

初中思想品德复习策略研究

高中政治教学中的情感因素研究

初中思想品德教学中的创新思考