摘 要：在中国城市化的过程中，农村剩余劳动力大量流入城市，大量的农村留守儿童滞留在农村。经过大量的实践调查农村留守儿童的现状亟待社会的关注，他们在心里、学习、品行、安全等方面存在严重的问题，采取有效措施，加强对农村留守儿童的教育与管理成为社会关注的重点。

关键词：城市化；留守儿童；问题解决

随着我国社会经济的迅速发展、农村产业结构调整和城市化进程的不断加快，大量的农村剩余劳动力涌入城市，他们有的进城务工，有的进城经商，但是大量的农村儿童被滞留到了农村。他们缺乏监护人的监管与照料，在思想上没有正确的引导，在学习与行为上更是无人问津，导致农村留守儿童在教育与管理上存在诸多问题。本文主要结合农村社会现状对农村留守儿童存在的问题进行了探析，并提出了建设性意见，希望大家共同探讨。

1 我国留守儿童现状

在2013年5月10日全国妇联发布的《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》中指出目前我国的农村留守儿童已经超过了6000万。他们大部分由外公、外婆、爷爷、奶奶来抚养，有的被托付给朋友或者亲戚照顾，甚至一些留守儿童根本无人照顾。留守儿童正处于成长和发育阶段，他们与亲人聚少离多缺乏亲情的温暖，亲人的抚慰；在隔代教育的背景下他们有诸多的不尽人意之处无处倾泻，由于在教育与管理上的缺失，他们的心理健康、性格和学习教育方面存在诸多的问题。

2 农村留守儿童教育管理存在的主要问题

2.1 监护管理的缺位

父母是儿童的第一监护人，但是在我国广大的农村中，那些留守儿童大部分是由老一辈人在充当第一监护管理人的角色，少部分有亲戚、朋友来充当监护人的角色。儿童渴望亲情却无以言表，只能深深的压制在心里，父母之爱的缺失用其它的方式是难以弥补的，隔代的教育方式更是让他们难以接受。父母的关心与抚慰，在他们而言已经成为奢求。家长对学习漠不关心，忽视孩子的教育，进一步影响了孩子的价值观与身心发展，致使他们在性格和心理健康上存在一定的障碍。

2.2 学习兴趣低下，成绩较差

九年义务教育虽然保证了农村儿童上学，但是学习的效果如何，则要另当别论了。据了解，大部分的农村留守儿童的学习成绩平平，有少部分学习成绩优秀，甚至有的连基本的知识都没掌握。由于家庭监管的缺失和校方教育的疏忽，留守儿童在接受教育期间违反课堂纪律、不参加集体活动、撒谎逃学等现象不断出现，有的还存在抵触学习和厌烦学习的心理，导致学生学习成绩一落千丈。知识改变命运成为一纸空谈，在他们而言学习成绩没有实际意义。

2.3 人身安全没有保障

随着中小学布局工作的调整，有的学校距离留守儿童家庭较远，学校又没有充足的寄宿条件，走读就成为一种普遍存在的现象。但是父母在外地务工，老人年龄偏大，很少有人接送。一些低年级儿童的安全问题就成为了隐患。儿童上下学途中被拐卖、受侵害、遭意外的事件屡见不鲜。由于缺乏家长的有效监管，学生斗殴、沉迷网络，吸烟喝酒的不良嗜好难以有效遏制。

2.4 道德缺失与价值观的扭曲

由于第一监护人正当教育的缺失，农村留守儿童在情感上难以获得满足，在思想上得不到正确的帮助和引导，直接影响到了他们的行为习惯和价值观念。基本的道德教育难以灌输，无组织无纪律的思想得不到有效控制。他们的价值观和道德观已经偏离了社会主流，自私自利、以强凌弱、好逸恶劳的思想在他们身上隐现，有的开始走上了犯罪的道路。

4 解决农村留守儿童教育问题的政策建议

4.1 家庭教育主导作用的充分发挥

父母是孩子最亲近的人，也是孩子的第一个老师。家长对孩子的健康成长有着不可替代的作用。在外务工和经商的家长应该创设条件弥补家庭教育的缺失，正确处理家庭教育与打工致富的关系。亲情是一种难以模仿和取代的教育资源，家长要经常通过写信、频频对话的方式来与他们沟通，还要多向教师询问孩子最近的生活与学习情况，让他们感觉到虽然父母不在身边，但是爱心缺一直在身边围绕，帮助孩子树立正确的人生观和价值观，防治不消极思想侵袭。

4.2 引导儿童培养健康的兴趣爱好

农村留守儿童因为身在特殊的环境中，虽然在有些方面存在一定的问题，，但是儿童阶段与之俱来的好奇心使他们对某些事物存在兴趣，但因为对事物的辨别能力较差，难免误入歧途。所以学校和家长要在帮助儿童树立自信、培养健康爱好方面努力，这也是学校和家长与儿童进行思想沟通的最佳时机，不但能弥补儿童空虚、无助的心理，使他们的内心充满正能量，还能起到培养良好品德、树立远大志向的作用。

4.3 法律制度的进一步完善