摘 要：《中国农村教育发展报告2012》中指出， 农村教育发展必须放在“重中之重”的战略地位。而英语教学又是农村教育中的重点与难点。开展好农村初中的英语教学，尤其是学生对于英语教学的思想教育，对提高农村学生学习素养，实现农村中学生的“中国梦”起到了关键作用。

关键词：农村教育；英语教学；中国梦

1 引言

作为一名农村英语教师，已在从教之路上风雨六载。回顾这六年，执教之初规划的职业蓝图与英语教学前景，在农村中学的现实背景下相去甚远。尽管近几年来国家大力扶持农村教育，农村中学如今也配备了不亚于市区中学的硬件设施和师资力量，然而摆在眼前的是农村学生个人素养低下、各种心理问题（网瘾、抽烟等）以及家庭问题（留守儿童或家庭贫寒）。就英语课来说，全英授课无法进行似乎还能以时间去适应，但学生从思想上抵触学习，抵触英语，新一轮的“读书无用论”有所抬头。

正所谓“一切工作的首位是基于思想教育”，看似教学中的思想教育是政治老师所要完成的任务，与其它学科毫无联系，其实思想教育是渗透在所有教学中的，尤其是“三大主科”之一的英语，人们往往只关注英语分数，而英语教学所承载的思想教育、文化底蕴和语言技巧等重要因素都给予忽视。学生仅仅是迫于升学压力日夜死记硬背，被动学习，往往造成了厌学甚至辍学，这些不良后果让人深省。

鉴于此，英语教学中的思想教育不容小视，必须在教学中始终渗透。古人云：“欲立其业，先树其德。”作为一名教师，不仅要“授业”，更要“传道”和“解惑”----即实现学生的思想道德提高和解答学生在思想上的困惑。英语，作为一门通用语言，一般给人的印象就是单词和语法，甚至有的教师也这样认为；对于正处在青春期的初中生，尤其是农村由于发展上的滞后使得个人素质参差不齐的农村初中生，往往很容易厌学、辍学。毋庸置疑，在英语中强化思想教育定会促进他们世界观、人生观和价值观的形成，为实现其自己的“中国梦”助一臂之力。

2 从核心出发，奠定英语学习的动机

三年前，当我带出的第一届毕业生返校来探望我，不约而同的都对我发出了相似的感慨“老师，当初应该好好学英语的，没想到英语这么有用。”他们当中，有的上了普通高中，有的上了职高，有的当兵，有的已经进入社会参加工作。这样的慨叹点醒了我。

同年九月，当我面对初中新生的第一节课时，我没有一如之前的课程安排进行日常英语教学，而是以问卷的形式，调查了学生对于自己初中毕业后的远景规划。调查结果无外乎我上一届学生的去向；然后，我对这些结果进行了分析：1、上普通高中的话，中考和高考的英语都是重头戏；2、上职业高中或者中专的话，无论什么职业都需要相关专业的英语；（如旅游英语、汽车英语和医药方面的拉丁语等）3、当兵的话，考军校也需要英语知识；4、步入社会，就算去网吧上网，也需要相关的电脑英语。总之，要让学生明白，英语是被需要的，是学生实现梦想的一把钥匙，它会为学生开启一扇门，门后有着无限精彩的人生和未来。有力反驳了学生的“英语无用”论，消除了他们的抵触心理；从“要我学”到“我要学”。

3 从源头抓起，培养良好的英语学习习惯

对于学生来说，习得良好的学习习惯和学习技巧往往比学习知识本身更加受益终生。在农村英语教学中，从第一节课开始，我就要求学生必须做到以下几点：1、教室与黑板必须课前保持整洁；2、不论是英语试卷还是讲义，必须按照时间顺序编号、排序并且单独存放在一个文件袋里；3、每次在作业本上写作业时，要先查看之前的作业有没有批改的错误，如果有，要先改错，再写本次作业；4、不得无辜撕掉有错题的作业；5、不管是教材还是讲义，试卷还是作业，都必须写自己的名字；6、要定期上交听课笔记和讲义。以上一些教学管理事项尽管很细微，但是增加了课堂教学的便捷性。黑板与教室的整洁使得教学开展迅速，学习资料的有序存放使得学生得以迅速查阅资料，节省了师生的时间；作业本的严格管理使得学生正视错误并且及时订正错误，不仅保持了学习知识的连贯性，也树立了正确对待自己不足的意识；名字的标识让学生有效管理自己的学习资源，，使其更加高效的被利用，定期的笔记检查更是强制性的让学生养成“今日事。今日毕”，不偷懒，不拖沓的好习惯。以上习惯如没有养成，上课的时候，学生一会找不到讲义，一会处理作业问题时不知所云，笔记上更是空空如也，势必会耽误学习，从而加大学生的学习量和教师的工作量，甚至还会导致学生厌学乃至辍学等不良后果。因此，直接从源头开始，不断培养良好的英语学习习惯，促进学生对细节的重视，做人做事的态度的端正等。

4 强调团结合作，弘扬团队精神