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发布时间:徐日纯
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教育是国之大计,党之大计,因此,办好教育是全党全社会的共同责任。习近平总书记指出,加强党对教育工作的全面领导,是办好教育的根本保证。正确理解总书记这一重要论断,要抓住关键词“全面”。

所谓“全面”,是指所有方面,全方位。也即是说,党对中小学教育工作的领导,应该覆盖所有方面,是全方位的领导,不存在有任何模糊的空间。那么,如何理解党对中小学教育工作的全面领导?党对中小学教育工作为什么要突出全面领导?怎样加强党对中小学教育工作的全面领导?本文围绕以上三个问题,结合学校党建工作的具体实践提出粗浅的认识。

一、如何理解“全面”领导

1.党建工作与学校中心工作相统一

步入新时代,加强党对中小学教育工作的领导,是广大教育同仁比较一致的认识。但是,对于“加强党对教育工作的全面领导”的提法,相对而言还是比较模糊的。究其原因之一,是在中小学教育工作中,曾长期存在党建工作有所虚化、弱化、边缘化的事实。其突出的表现,就是党建与业务工作两张皮现象。例如,学校党建工作基本与德育、教学、总务等部门工作相并列,有时甚至被列为德育工作的一部分。在一些人的认识中,学校抓党建工作,是不务正业的表现,其所谓的正业,就是以教学业务为中心,以升学人数为目标。诚然,学校是育人场所,教学工作无疑是中心工作,追求升学也是政府与社会赋予学校的职责。但是,过分追求升学,就会严重影响办学质量观,带来应试教育的泛滥,并由此产生诸多社会问题。这方面的例子,对于广大教育同仁而言,实在太多,不必举例。造成这种应试教育泛滥的原因有多方面,但不可否认的重要一条,就是没有加强党的全面领导。

习近平总书记在谈到“政绩观”时强调:“坚持从巩固党的执政地位的大局看问题,把抓好党建作为最大的政绩。如果我们党弱了、散了、垮了,其他政绩又有什么意义呢?”同样,如果把这句话放在“办学质量观”来看,如果我们中小学校党建工作被虚化、弱化、边缘化,再多的升学人数又有什么意义呢?因此,提高政治站位,将抓好党建作为中小学最大的办学质量观,将加强党的全面领导与学校中心工作相融合、相统一,才能彻底改变中小学党建工作与中心工作“一手软、一手硬”的状况。

2.党建工作与学校全面育人相统一

社会政治经济制度决定教育的性质,而教育的本质属性就是培养人。既然是培养人,就会存在“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题。中小学教育是基础教育,是关乎国家未来的基础工程。因此,中小学教育要全面贯彻党的教育方针,努力培养德、智、体、美、劳全面发展的未来中国特色社会主义事业的建设者与接班人,真正做到为党育人,为国育才。

党的十八大以来,习近平总书记围绕“培养社会主义建设者和接班人”作出一系列重要论述,深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题。在这一问题上,广大中小学教育工作者必须有清醒与自觉的认识,把加强党的全面领导与学校全面育人工作相结合、相统一,只有这样,我们培养的人才,才能真正对社会有益,才能有助于中国特色社会主义事业的发展。

中小学如果不加强党的全面领导,那么,“为谁培养人”这一重大问题就无法回答,也一定回答不好。

二、为什么要突出“全面”领导

1. 办好教育的根本保证

突出党对中小学教育工作的全方位领导,是办好中小学教育、办人民满意教育的根本保证。习近平总书记指出,“中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导,中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导,党是最高政治领导力量”。中小学教育是中国特色社会主义事业的有机组成部分,其核心优势必然是突出党的全面领导。当前,随着我国经济的高速发展,人民对教育事业的要求也越来越高,办人民满意的教育,办公平而有质量的教育,是中小学教育面临的重大任务,也是中小学教育工作者的奋斗目标,更是我们全社会的奋斗目标。只有加强党的全面领导,才能汇聚各方共识与力量,确保中小学教育赢得人民的口碑。

2. 民族复兴的重要基石

党的十八大报告提出“两个百年奋斗目标”,即在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会,在新中国成立一百年时,建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家,实现中华民族伟大复兴的中国梦。党中央为我们擘画了中华民族伟大复兴的宏伟蓝图,在这一伟大进程中,教育是基础工程,中小学教育是基础工程中的基础,承担着培养合格的未来建设者与接班人的重任。因此,中小学教育办得如何,事关民族复兴伟业能否如期实现。我们只有坚持党的全面领导,才能培养出真正合格的未来建设者与接班人。

三、如何加强“全面”领导

1.突出党员示范作用

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