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发布时间:郭宏局
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一、“你信息”留下“苦根”

笔者经常听到家长的诉苦:放学回家后,我的孩子看电视、玩手机没有节制,叫他不要玩手机,,孩子竟然威胁;叫他写作业,不听话,顶嘴,叛逆,甚至有话不跟家长说,爱理不理,多问一句,就说烦,罗嗦。

究其原因,孩子的这些问题都是父母问题的折射,家长教育孩子都采用“你信息”的简单粗暴方式。据调查,孩子在家听最多的话就是:

1.比较:你看人家×××,成绩那么好,你呢?

2.挖苦:不要试了,你肯定不行!

3.谩骂:“走开,这点小事你都做不好,还是我自己做算了,笨手笨脚的。”

4.责备:你太让我失望了!我怎么会生出你这样的孩子!

5.威胁、命令:……

笔者也经常会听到有些老师发牢骚:“你怎么这么笨!你能有出息点吗!已经跟你说了无数遍呀。”……

其实“你信息”教育的弊端、留下祸根极大。

所谓的“你信息”就是一般以“你……”开头,对孩子或其他事物加以批判、猜想、评价、判断的信息,通常以命令、威胁、利诱、说教、批评、责备……信息出现。造成孩子自尊伤害、自我否定的心理困境。

二、青春期教育中运用“面质性我信息”的策略

所谓的“面质性我信息”通常只真实地表达自己的感觉与经验,不包括对他人伤害性的评价,旨在让孩子了解你的心情、感觉,让孩子学会自主改变。

优秀的“我信息“就像一个“导航仪”,像一只“助推器”,指引着孩子正确的人生航程。那么,如何让教育者的“我信息”言语像春雨般滋润孩子的心灵呢?“我信息”言教要做到“三度”。

1、“我信息”有力度

韩剧《小和尚》这个故事引发我们教育者的深思:年幼的小和尚因贪玩,用绳子把青蛙、鱼儿、蛇捆绑起来系在石子上,当老和尚发现后,老和尚除了把一块石头绑在小和尚身上让其体验生命外,严厉地说了一句话:如果三个生命中失去了任何一个生命,我们的心里一辈子都压着一块石头。听到这句话后,小和尚泣不成声,立刻划着小船去拯救三生命。在这场教育中,老和尚并没有责骂、挖苦,也没有劈头盖脸的训斥,而是说了一句顿挫有力、立意深刻、发人深省的话,让被教育者大彻大悟。

如有一次,当发现学生忙于学习、忽视卫生工作时,我在班会课上铆足劲儿说:“把平凡的事做好就是不平凡,把简单的事做好就是不简单。我希望,这句话可以当做我们的劳动宣言!”我又把这句话粘贴在教室的卫生角,给予学生以警示,也让学生在大扫除中,理解这句话、感受这句话的力量。

这些“我信息”言语,有哲思,有诗意,声声句句敲击在学生的心坎上,学生听后往往都会沉思和领会,达到四两拨千斤之效。

2、“我信息”有温度

孩子在成长过程中,总会遇到烦恼、困惑、叛逆等现象,作为教育者,“我信息”言传时需要教育语言如涓涓细流徜徉在孩子的心间,如冬日的阳光暖暖融入孩子的心灵,在孩子的心灵种下一颗美丽的种子。

学生黄xx刚转学,那天放学,天刚好下着大雨,黄xx母亲在离校较远处的车站旁摆夜市,忙于生计,一时赶不过来接送,黄xx同学在传达室就歇斯底里对着电话叫喊他母亲过来接他回家,而他的母亲在电话那头吩咐他在传达室先写下作业,他赌气地在传达室跺脚、摔电话,我路过传达室刚好看到这一幕,我轻轻走过去,拍了拍他的肩膀,理了一下他的衣角,明白了情况后,说道:

寒冬街头,你的母亲站在路边卖水果,任凭刮风下雨,冷得彻骨,但你的妈妈为了这个家,为了你学习,这些苦她从来不会说出一句。我为你有这样坚强、且爱你的母亲感到欣慰。在她的心中,你是他们的希望……,为了父母,为了爱你的人,为了自己,我们没有理由不主动地去学习,花最大的努力去学习,趁母亲还没来接,你可以看很多很多的书呀!黄xx,改变从现在开始,改变从阅读开始,多读书,老师相信你不会让爱你的人失望!”

在交流中,这些话没有质问、没有谴责,有的是深思,将爱的意念深深扎根于学生的心间,让它开花结果。而在初三毕业典礼上黄同学的那段心里独白,让我泪洒衣袖,他说:人总是要经历许多次的蜕变才能拨开迷雾,看清自己的方向。我正是在这初中三年中从叛逆到懂事,幼稚到成熟,这其间的点点滴滴无不充满着老师的汗水和父母的泪水。真正让我下定决心蜕变的就是我的老师激励的话语。

黄同学的成长变化,让我明白:当你只关注意孩子的行为时,你还没有看见孩子;当你关心孩子意图背面的需要和感受时,你就真正看见孩子了。

3.“我信息”有深度

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