精选文章
发布时间:付琼玉
  |  
字数:3351
  |  
阅读量:

随着大数据时代的来临,良好的数据收集与整理能力是每一个公民应该具备的基本素质。基于此,《义务教育数学课程标准(2011年版)》将“统计与概率”作为四大教学内容之一,将“数据分析观念”作为十个核心概念之一。数据收集与整理是数据分析的前提和基础。

数据收集是指根据解决问题的需要收集相关数据的过程。数据整理主要是指对原始数据进行加工处理,使之系统化、条理化,以符合统计分析的需要。数据收集与整理都具有指向性,都指向所需解决的问题。目前已有的研究中,更多的侧重于如何利用已有的数据作出分析判断,很少聚焦于数据收集与整理能力的培养。本文将从小学低年级学生数据收集与整理能力的现状出发,浅析背后的原因,从而探索出相应的解决策略。

一、问题诊断

走进真实的教育现场,小学低年级学生的数据收集与整理能力不容乐观,具体表现在数据收集意识薄弱、数据收集方法欠缺以及数据整理能力不足这三个方面。

(一)数据收集意识薄弱

小学低年级学生数据收集意识较为薄弱,不能根据问题的指向性主动收集相关数据。学生还没有在所需解决的问题和相关数据之间建立联系,还没有形成数据分析的观念。例如提出一个问题“要了解班级孩子们的兴趣爱好情况”,对于这个问题,学生没有意识到只要统计出不同兴趣爱好的具体人数就能解决问题。所以,当教师提出一个开放性的问题,学生非常迷茫,没有意识到需要用数据来支撑、解决相关的问题。这同时也反映出学生的数感不强,不善于从数学的角度来分析问题。

(二)数据收集方法欠缺

当学生意识到解决问题不能直接找到相应的条件,需要自己动手去收集相关数据,由于学生自己很少经历数据收集的过程,因此他们缺乏相关数据收集的方法。学生在收集数据的时候经常会出现遗漏、重复的现象。例如苏教版二下《数据的收集与整理》单元的例1,让学生数出情景图中学生的人数,学生会给出3到4个不同的答案。究其原因在于学生没有掌握从上往下、从左往右,以及分类等一些数据收集的常用方法。数据收集方法的欠缺,会影响数据收集的准确性,进而会影响到解决问题的质量。

(三)数据整理能力不足

学生收集完数据之后,需要进行整理。低年级学生主要以具体形象思维为主,他们在记录数据的时候会出现各种各样的问题。例如,有学生将2种不同类型的数量记录在同一张表格中;有学生喜欢用一个○或是一根小棒来代替一个数量,但是学生在记录的时候上下没有对齐,非常混乱。虽然低年级的学生初步具有了符号意识,善于利用各种符号来表示具体的数量。但是在数量较多的情况下,画○这种符号表示数量比较麻烦,不利于学生一目了然的看出具体的数量。因此,学生需要选择一种较为方便、简洁的方式来记录整理各种数据,优化数据整理的过程。

二、追本溯源

(一)生活情境的缺失

美国著名教育家杜威提出“教育即生活”的教育主张,他强调学校教育要与儿童的生活紧密相连。真实的教育情境中,学生解决问题所需的条件,基本上都是现成的,条件中已经包含了所需的数据信息,学生奉行的都是“拿来主义”,把数据拿过来直接用就行。任何一种观念的养成都需要人们有亲身的经历和体验。对于低年级学生来说,合作探究和动手操作无疑是促发体验和内化的最有效的方法之一。然而,与学生生活息息相关的问题情境的缺失,导致了学生缺乏经历数据收集与整理的完整过程,缺乏这方面数学活动的经验。长期处在这样的学习环境中,很难培养学生数据收集的意识。

(二)新旧知识的断裂

数据收集中一种重要的方法是“分类”。分类思想也是一种基本的数学思想。分类的方法,学生在生活中经常使用,例如排队时男女生的分类、超市中物品的分类等等。但是学生对于数学中“分类”和“分类标准”等一些概念的理解不清晰。概念的模糊导致学生采用分类的方法进行数据收集时会产生混乱。同样,采取什么样的分类标准进行分类,具有指向性。生活中学生接触过分类,数学的学习过程中,学生需要用到分类,但是这两者之间没有建立起良好的沟通,缺少一座桥梁。这座桥梁的缺失,即先行组织者的缺失导致新旧知识的断裂,导致学生没有很好的掌握数据收集的方法。

(三)认知发展的局限

根据皮亚杰的认知发展阶段理论,小学低年级的学生处于具体运算阶段,本阶段的学生其思维特点具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。皮亚杰认为该时期的心理操作着眼于抽象概念,但思维活动需要具体内容的支持。基于此,学生在思考时习惯性的使用画图的方式来整理收集到的数据,没有能够在画图的基础上进一步抽象出更简便、易行的方式方法来优化数据整理的过程。学生认知发展的局限需要突破,只有在不断的比较中、不断的分析中,学生才能逐步形成抽象思维,采取最合适的方法进行数据的整理。

三、策略探究

(一)创设情境,培养数据收集意识

相关文档:
简述一种新型的机械自动泡茶杯
发电机同期并网调试经验谈
本土文化认同与回归的价值思考
由纸媒到网媒:英国《独立报》的转型之路
基于云服务的图书馆信息检索服务探微
浅谈高中排列与组合的有效教学
浅析文书档案管理工作的创新