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发布时间:丁婷婷
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“健康”、“美丽”、“力量”是健美操运动的主要特征。在中学阶段,通过组织开展中学健美操社团活动,在教学活动中按照中学生培养需求和中学生的身心发展规律,能充分发挥健美操社团活动的重要价值与作用,从不同层面助力中学生的健康成长[1]。因此,在大力推进素质教育的过程中,为更好地促成教学目标实现,挖掘学生的运动兴趣,发挥学生在课堂中的主体作用,需要对中学健美操社团活动的教学实践路径进行探究,为教育改革的深入系统推进提供支持。

一、中学开展健美操社团活动的意义

在中学阶段的体育工作中,对中学健美操社团活动进行开发和设计,能为学生各项培养工作的开展提供重要的辅助,有利于改进和创新教学效果,提高教育教学成效和学生成长发育引导效果,维护中学生健康成长。中学健美操社团活动的意义具体可体现为以下几个方面。

(一)智商发展

学生在记忆健美操动作要领、按照歌曲旋律做出相关舞蹈动作的过程中,能将所学内容进行记忆存储。同时,在手脚协调完成动作的过程中,可进一步促进学生左右脑的发展,具有开发学生智力的教育效果,对于中学生健康成长有积极地影响[2]。

(二)逆商

逆商(AdversityQuotient,简称AQ)全称逆境商数,它是指人们面对逆境时的反应方式,即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力[3]。动作技能的学习需要学生身心共同参与,通过健美操社团活动的组织不仅能促进良好育人环境的营造,使学生在生活中能保持相对积极且稳定的情绪,提升学生的自信心,从而提高学生的心理素质。

(三)合作意识的培养

在对中学健美操社团活动进行开发设计的过程中,通过小组合作学习与展示、分组自编操评比等活动,引导学生在团结合作的基础上完成健美操训练,为学生合作意识的培养打造有利基础。

二、健美操社团教学活动中的现存问题

在教学实践中,健美操社团活动的推进并不是一帆风顺的。本文主要是针对学生的认知、教学内容、教学教法、师资力量等现存问题进行分析,主要有以下几个方面。

(一)认知缺乏从而导致学习动机较低。在实际的教学过程中,教师往往将教学的重心放在健美操动作的学习方面,对于理论的教导较少,从而导致学生对于健美操这一项目的理解往往是片面的,造成参与性别的不平衡。在社团报名的学生当中,女生的数量往往明显多于男生。一方面,由于学生对健美操这一项目认识不够全面,认为其与广场舞或者广播体操没有太大的区别,仅仅是“扭一扭,跳一跳”,因此男生参与意愿不强。另一方面,在教学内容的选择上,因缺乏凸显力量的健美操教学内容,故而男生选择较少。

(二)健美操理论与实践课教学内容新颖度较低。健美操最早是由美国太空总属医生库帕博士于1968年专门为太空宇航员设计的有氧体能训练[4],之后健美操这一项目开始风靡全球。但是由于健美操的发展历史不长,目前国内的健美操理论发展较为缓慢,从而导致教学内容的滞后。中学社团健美操的教学内容主要以基本步伐,大众健美操一级、二级、三级等成套动作为主,导致学生的学习积极性不高,对于后期的学习缺乏持久的动力。

(三)教学教法传统、创新不足。在教学方法的选择方面,主要是以讲授法、直观演示法、分解法为主。教学方法的单一,直接导致学生的学习兴致不够,教师在教学的过程中也容易产生思维定势或者懈怠的负面情绪。这种传统的教学方法明显与当下“互联网+”的时代格格不入。教学方法的滞后显著地影响了健美操社团活动的活力和持久的发展动力。

(四)健美操专业教师专业水平有待提高且师资性别比例不平衡。在中学阶段,体育教师的教学任务基本是围绕体育中考或者某一专项进行教学,体育专项指向性不强。健美操社团活动仅仅作为体育课“调味剂”的存在,很多健美操老师教师并非是健美操专业出身,兼职身份居多。另外,在这些健美操老师队伍中以女性教师居多,这也会间接地对教学内容产生影响,动作往往更加注重柔美,忽略了力量类与高难度的动作。这严重影响了健美操社团活动进一步的普及与发展。

三、健美操社团教学活动的未来发展路径

(一)增强各级领导对健美操社团工作的支持与重视。学校工作的顺利开展离不开领导的倡导与支持,健美操社团的发展工作也不例外。可考虑将健美操社团活动作为一项推动校园文化建设的重要抓手,并对工作落实的情况进行定期的追踪检查。另外,建议学校多组织与健美操相关的活动,组织校级或者区级联赛,通过这些平台的搭建,推动健美操社团更快更好地发展。

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