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发布时间:丁之境
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请以“位置”为题写一篇文章。

要求:①文体自选(诗歌除外)。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

【写作指津】

这是一道标题式的命题作文。对于此题的写作,我们可以按照四个步骤进行:

第一步:聚焦“位置”,准确解题。在《现代汉语词典》中,“位置”可以解释为以下三个义项:①所在或所占的地方;②地位;③职位。从词义看,位置可实指也可虚指,所以这个题目给考生提供了一个比较广阔的选材和立意的空间。比如:人或物体的空间位置;人或事物在时间上的位置,即历史上的位置;个人在社会中的位置;一个人在别人心目中的位置;个人在团队中职位,等等。

第二步:发散思维,打开思路。在准确理解题意之后,打开思路是关键的一步。我们可以用发散思维,由“位置”展开联想,想想生活中有形的“位置”和无形的“位置”。比如实的位置有物品搁放的位置、班级的座位,车上(公交车、地铁等交通工具)的位置、餐桌上的位置、电影院(剧场)的座位、各种场合的排队……虚的位置有成绩单上的排名、在人心目中的地位、在集体中的职位以及生活中人们为“位置”而努力,等等。

第三步:辩证思考,确立主旨。在打开思路,和自己的生活建立联系之后,我们可以对“位置”这个名词进行辩证式思考,使我们的认识更加接近生活的本质,使我们的思想更具广度和深度。位置具有不确定性,比如位置有高有低,有远有近,有主有次,有好有坏……处于不同的位置,衡量事物就会有不同的标准,也意味着将有不同的行为准则。位置有它的局限性,影响着看问题的角度以及广度和深度。对此,我们有什么认识?比如:

人生重要的不是所站的位置,而是努力的方向与姿态。

地球是运动的,位置是变化的,一个人不会永远处在倒霉的位置。

位置无所谓好坏,适合自己的才是最好的。

每件东西都有自已的位置,每件东西都应在自己的位置上。

事物只有在恰当的位置上才能体现出其美感。

可能还有很多很多的灵感会在脑子里蹦出来,选择自己最有感触的一点作为自己文章的中心吧。

第四步:回归生活,开始写作。在准确理解题意、打开思路、确立主旨的基础上,我们再次回归我们的生活,从多姿多彩的生活万花筒中选择最能表现立意的素材,展开构思,开始写作。比如我们可以写班级座位的不同变化,在变化对比中思考位置的意义,这样的构思立意可参看王本昊同学的作文;我们也可以将自己考试排名的变化和家里阳台上一棵盆栽位置的放置互为映衬,写出自己对于位置的思考,这样的构思立意可以参看何运然同学的作文;我们还可以采用片段成篇的构思方式,截取生活的不同片断,来揭示一个深刻的哲理,这样的构思立意可以参看倪隽同学的文章。

位置

何运然

随着月考那不忍直视的成绩出炉,我名落孙山,从“学习领跑者”的位置上被赶了下来。

回到家,失落郁闷的我眼前一亮,看见几盆父亲带回来的花草。含苞欲放的紫罗兰和艳丽芬芳的蝴蝶兰或许能舒缓我那沉痛的心情。我于是将那两盆花搬到了高处向阳的窗台上,并仔细地浇水施肥。我不断地调整着他们的位置,,以便它们吸收到足够的阳光。当我做完这一切,正准备转身离去时,在不经意间瞥见一株小而绿的植物。它原先隐匿在两株高大美艳的花的后面,我竟然没有察觉。它没有叶,只有带着剌和褐色斑点的枝干。我有些瞧不起它朴素平庸的外表,便随意地把它放到了一个阴暗潮湿的角落,每天只给它浇一点水。

回到学校,那种从高位跌落的痛楚仍在。考试失利这件事扰如一道初愈的伤口,每当周围的人乐此不疲地谈论着我从领跑者的位置中被赶下来时,它便不由自主地崩裂开来,渗出鲜血。他们不知道我曾经是多么努力地去模仿“学霸”的学习方法,以便能在激烈的竞争中保持着更高的位置。而现在,我似乎与那株不起眼的植物颇有相似之处:同样处在尴尬卑微的位置上,同样受轻视,受排挤。

直到有一天,我惊讶地发现,平时悉心照料的紫萝兰还没开花,叶子就已经发黄下垂了,一副病蔫蔫的样子。然而那株角落里的植物却是一抹翠绿,长得丰满肥大。枝干褪去了褐色的斑点,变得光滑而柔软。我大为不解,为什么处在阴暗少水的不利位置的植物会生长得更好呢?通过查阅资料得知它叫芦荟,本身就是喜好阴凉,不宜多浇水施吧的植物。然而紫罗兰同样需要背光生长,却因为我的喜好,天天让它在阳光的直射下,不适宜生长环境而枯萎。

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