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发布时间:2021-09-22
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  【摘 要】小学数学阅读课程校本化开发是以科研研究态度进行的开发,所以教师们要以认真的态度对待,这样还有效地提升教学的适配性。教师以教材内容为基础,用校本课程资源作为补充,对数学阅读教学进行改革,符合学生学习程度,促进学生数学核心素养,为学生可持续发展打下坚实的基础。
   【关键词】小学数学;阅读课程;校本化;策略
   课程资源开发与利用影响着课堂教学实践的品质,所以教师在进行开发时要认真对待。小学数学阅读课程校本化开发不仅可以丰富学习内容,还能激发学生学习动力,提高课堂教学效率,使学生充分认识数学。教师在实践中要根据学生的基础、结合教学活动、借助多种教学手段对教材课程进行合理的整合,顺利开发校本课程。
   一、小学数学阅读课程校本化开发意义
   开发小学数学课程资源符合现阶段教育部门提出的要求,还对学生自主学习意识锻炼、提升能力有重要意义。在对小学课程教学过程中,教师传统方式这样不仅不能提升学生的学习动力,教师对学生逻辑思维和空间思维的培养也大大降低了,但是如果科学的对课程进行校化开发,可以丰富学生的学习内容,还可开发他们思维。传统的教学模式无法满足学生的学习需求,不利于学生的发展,校本化开发可以从根本上有效地培养小学生的数学核心素养,借助新手段对教材课程内容进行整合,提升课程教学适合度,为以后的发展奠定良好的基础。
   二、小学数学阅读课程校本化开发策略
   (一)结合学习能力,整合教材资源
   小学阶段是学生心理成长和发育的初始阶段,是对外界事物有强烈好奇心的阶段,但是因为不同的学生所处的环境和接受程度不同,学习能力和结果也就存在一定差距,所以教师在进行课程校本化开发时,要注意考虑学生自身的能力,教材课程资源要和开发有机结合。教师在日常教学中,要提高对学生的关注,了解学生的学习情况,确保制定的教学活动在实施时具有合理性和有效性。教师要根据当前教学情况,综合考虑教学目标,保证课程资源整合的顺利和有效。
   例如:在进行《直线射线和角》这一课程的教学过程中,为了让学生对课程内容理解更加深刻,提高课堂教学效率和教学质量,教师可以让学生分组进行直线的射线的操作,通过引导在有反光的物品下,直线会发展无数射线,而要产生射线就必须依赖角度。为让学生更加清晰了解直线、射线和角的相关知识,在课后实践作业中,教师可以引导学生在生活中找到一些实际例子,自己动手探究一下直线和射线需要的角度。
   (二)借助教学工具,优化教学环境
   在当前科学技术不断革新的背景下,运用互联网多媒体教学是一项重要的辅助工具,可以提升学生学习动力,提高课堂质量,为培养学生核心素养打下坚实基础。近来借助新手段和新工具进行课堂教学的现象越来越普遍,很多数学学习软件将原本抽象的数学概念更直观地展示给学生,在数学教材内容全面的基础上,为校本课程的顺利开发创造了良好机会。在多媒体技术广泛应用的教学现象中,提升课程教学适配性,对课程教育教学环境进行优化是现阶段教育教学发展方向。
   例如:在进行《统计》这一单元课程教育时,教师可以利用视频和图片等,讓学生观察统计图的特点,找出纵向和横向统计图两者之间的共同性和差异性,激发学生自主探究能力和主观能动性。教师可以在课堂上带领学生找出问题答案,教师是辅助角色,在课堂上要保障学生自主学习的机会,让学生对教学内容理解记忆更加深刻。
   (三)结合科研活动,改变教学内容
   在小学课程校本资源进行开发的过程中,是需要同学科教师们共同参与研究的,,对教学科研活动进行不断地探索和实践,达成最后提高教学质量的目的。在进行校本化课程开发过程中,为了保障开发的有效性和合理性,教师需要从科学的角度出发,提高校本课程开发的重视,通过集体探究对校本课程资源进行分析和归纳,形成最终的教学改编内容。
   例如:在进行《植树问题》这一课程教学时,教师们可以共同商议,在保证课程资源开发统一性的基础上,让学生理解到植树时头和尾各一棵,在固定的总米数之间,每隔多少米栽一棵树,一共栽多少棵树是总米数除间隔米数,最后还要多加一棵开头的树。这让学生练习了学过的除法,还让学生了解到数学在生活中衍生问题的应用,调动了学生的主观能动性,还为培养学生全面发展打下坚实基础。
   总之,新课程改革以来,教育部门对教学目标提出了新要求,小学数学作为小学阶段重要的基础性课程,教学质量是受到全社会的高度关注的。所以有效地改善当前教育现状,考虑学生的学习能力,借助多媒体辅助教学,对教材课程资源进行开发,是现阶段提高学生自主学习能力和综合素质的基础,是提高教学质量的根本前提。
   【参考文献】
   [1]宗云弟.小学数学阅读课程校本化开发策略探析[J].读写算,2020(32):150-151.
   [2]徐洁.小学数学活动课程校本化开发策略探析[J].考试周刊,2020(44):95-96.
   [3]张锦囡.小学数学课程校本化开发策略探析[J].学苑教育,2018(02):44.

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