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发布时间:2021-09-21
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  【摘 要】在信息化和科技化时代之下,我国的教育教学和环境产生了明显的变动,为了实现与时俱进,许多教师开始重新调整教育教学思路和策略,坚持与时俱进的育人理念。在指导和鼓励幼儿的过程中彰显幼儿的主体差异性,确保幼儿能够获得更多自由发挥的空间和机会。现代信息技术的出现直接影响着我国的幼儿学前教育,幼儿教师需要站在幼儿的角度,关注现代信息技术的重要影响,了解幼儿的主体差异性,给予幼儿综合自由发挥的空间,鼓励幼儿在主动学习和提升的过程中实现个人的良性成长及发展,以此来更好的彰显教育教学的重要意义和作用,全面提升这一阶段的教育质量,为我国综合软实力的提升提供更多的依据并打下扎实的基础。
   【关键词】现代信息技术;幼儿教育;教学影响
   幼儿教育是我国教育体系中的重要组成部分,直接影响着其他阶段的教育教学体制改革。在现代信息技术快速发展的今天,幼儿教育的社会地位和教育地位有了明显的提升,幼儿教师需要抓住启蒙阶段教育教学改革的核心要求,关注对幼儿的恰当指导,了解幼儿的主体差异性,充分利用现代信息技术来提升教育教学质量,确保幼儿教育能够更加积极。其中现代信息技术的利用有助于体现幼儿阶段教育教学的重要优势,践行现代化的育人理念,全面提升教育教学的重要影响力,保障每个幼儿都能够在一个更加自由宽松的学习氛围下实现全面成长。幼儿教师需要做好充分的准备工作,了解现代信息技术的切入点和突破口,确保幼儿教育教学质量和水平的稳定提升,让每个幼儿都能够在民主开放学习氛围下产生由内而外的学习能动性,塑造健全的人格和良好的人生三观。
   一、现代信息技术与幼儿教育教学
   对于学前教育教学体制改革来说,现代信息技术的使用势在必行。这些技术能够更好地践行现代化的育人理念,提升教育教学质量和水准,促进教育资源的优化配置和利用。对于幼儿阶段的教育教学改革来说,现代信息技术的利用非常有必要,幼儿教师需要注重细节要素的分析,着眼于这一阶段的教育教学重点以及难点,确保现代信息技术能够实现有效的利用。通过不同技术形式的有效分析以及整合来转变传统的育人模式以及育人理念,保障幼儿教育教学能够发挥相应的作用,为幼儿提供更多自主学习的机会。
   二、现代信息技术对幼儿教育教学的影响
   现代信息技术有助于幼儿教育教学体制的进一步改革,对丰富教育教学内容及形式、推进教育教学策略和手段的改革都有非常关键的影响。教师需要结合幼儿的学习基础和兴趣,抓住幼儿阶段教育教学改革的重点以及难点,关注幼儿在基础学习中所遇到的困惑。从目前来看,现代信息技术与幼儿教育教学之间的结合越来越紧密,能够突破传统幼儿开放日、家长会家访形式、电话联系等家校合作的策略以及手段,为家校合作提供更多的思路以及路径,扩大家园合作的空间和范围。幼儿教师需要主动利用现代信息技术促进家园和谐沟通策略以及渠道的丰富化发展,真正打造新型的家园网络互动体系,通过不同渠道以及教育资源的有效开发以及整合来充分的彰显现代信息技术的育人作用以及优势。学者在对现代信息技术以及学前教育进行分析时明确提出,现代信息技术的重要影响非常的显著。
   (一)转变了传统的教育理念
   现代信息技术能够直接转变教师的思想理念,教师不再以传统陈旧的教育教学模式为重点,而是站在幼儿的角度,始终坚持幼儿的主体地位,以现代化的人才观以及科学教育质量观为重点,尊重幼儿的主体差异性,关注对幼儿创新思维的有效训练,进而真正实现事半功倍。教师会主动融入不同的现代信息技术,利用网络来查找各种教育资源,自己制作网页以及构建网站,通过这种形式来促进优质教育资源的有效利用及共享。精心制作多媒体课件突破时空的限制,为学生的自主学习保驾护航。很多学生们能够在教师的指导下,自主利用课外时间实现自主练习和课后的复习巩固。教师则可以利用现代信息技术来弥补传统课堂教学模式中所存在的各类不足,突破教材的局限性,真正的让幼儿获得更多自主学习的动机,进一步打造高效課堂和精彩课堂。
   (二)突破了传统的家园交流方式
   在推进教育教学体制改革的过程中,现代信息技术的融合度越来越高,现代信息技术的有效应用有助于进一步提升教育教学质量和水准,转变传统的家园合作方式。在人类文明进程不断加快的今天,人们的社会节奏越来越快,人们面临着较大的社会压力以及生存压力。很多的家长将主要的教育教学责任放在学校身上,使得家校之间的沟通不太顺畅,同时频率相对偏低,严重影响了正常的家园交流。幼儿园无法及时确保家长掌握幼儿在幼儿园中的真实表现,家长难以主动反馈幼儿在家庭中的表现,实现两大教育资源的合理配置。现代信息技术则能够突破这一局限性,为家园合作开辟全新的途径,为幼儿园家长以及教师之间的交流提供诸多便利,确保家园合作的通畅性,真正实现省时省事。因此,不管是家长还是教师都非常关注现代信息技术的使用。在日常家园互动之中,家长能够及时了解孩子在学校中的真实表现,进而主动的利用碎片化时间,积极践行先进的教育教学思想。教师也可以及时了解幼儿在家庭中的表现,从家长那里学习诸多的宝贵经验,为日常的教育教学改革提供更多的思路。教师可以结合日常主题活动的开展要求与家长保持密切的联系,了解家庭教育的重点以及核心,真正实现家庭教育和学校教育之间的有机互动以及完美融合,确保每一个幼儿都能够在自主学习的过程之中产生更多的能动性。在开展各类主题活动时,幼儿教师可以主动寻求家长的意见和建议,丰富活动内容及活动形式,确保育人资源的合理配置及利用。很多的幼儿园都拥有自己的网站,积极促进教育理念的有效宣传,加强与幼儿家长之间的互动,为家长提供学习平台。给予家长更多的指导以及帮助,家长则可以结合家庭教育的现实情况,在各类平台之中浏览自己所需要的信息。
   (三)突破传统的教育教学模式
   教师的教育教学模式会直接影响幼儿的主观能动性,教师可以结合不同的教育教学策略以及手段,主动突破传统的育人模式,通过信息技术与课程之间的有效整合来彰显先进育人思想的重要价值。在现代教育理论的指导下,教师可以将图片、文字、声音和图像融为一体,形象生动的展现不同的教育教学内容,丰富信息传输的手段以及策略,突破传统的教育教学模式,真正实现化抽象为形象。很多教师的能动性高涨,能够利用现代信息技术实现枯燥知识的生动化展现,调动幼儿的各项感官,让幼儿获得更多的收获以及愉悦感。在幼儿教育教学改革的过程中,现代信息技术发挥着关键性的作用,这一技术能够全面调动幼儿的学习能动性,促进教育手段的丰富化开展,确保教育教学质量。幼儿教师需要关注现代信息技术的利用要求,结合具体的教学内容选择与之对应的现代信息技术教学策略和手段,将不同的现代教育资源强调的融合在一起,让幼儿产生更多鲜明直观的感知体验。作为一种重要的辅助教学工具以及手段,现代信息技术对推进传统教育教学体制的改革有非常关键的影响。幼儿教师需要了解不同的细节要素,关注幼儿的主观能动性,始终坚持正确的教育思想以及教育理念。在以人为本、因材施教教育理念的指导下调动幼儿的主观能动性,有效培养学生的自主学习能力,只有这样才能够顺利完成前期的教育教学目标。
   (四)转变了教师的学习环境
   在学前教育教学体制改革的过程中,教师的重要作用不言而喻,教师对幼儿的引导直接影响着幼儿的主观能动性。现代信息技术能够直接转变教师的学习环境,教师可以结合丰富的网络资源,积极构建完善的教育教学体系,主动利用目前的学习资料以及学习平台,为自身的教育教学改革提供诸多便利。教师个人可以结合自身的学习需求以及职业发展方向自主选择不同的学习内容和平台,主动与他人交流各自的心得体会以及学习经验,在互相讨论以及学习的过程中实现自身的良性成长以及发展。
   三、现代信息技术在幼儿教育教学中的应用
   综合上文的简单论述和分析不难发现,在幼儿教育教学改革的过程中,现代信息技术的使用势在必行。幼儿教师需要加深对现代信息技术的分析以及研究,了解这一技术在幼儿教育教学中的重要性。首先,幼儿教师需要始终坚持幼儿的中心地位,关注幼儿的主体差异性,了解幼儿的学习基础以及学习兴趣,确保现代信息技术在幼儿教育教学中的有效渗透。其次,幼儿教师需要注重加强与幼儿之间的互动以及联系,关注幼儿的个性化发展要求以及成长轨迹,灵活利用不同的现代信息技术来吸引幼儿的注意力,确保幼儿能够变得更加主动和积极。最后,为了真正打造精彩课堂,幼儿教师还需要始终坚持师生互动,缩小双方之间的距离,,尽量避免隔阂。在双向交流及互动的过程中让幼儿变得更加的积极,只有这样才能够更好的促进教育资源的优化配置,保障每一个幼儿都能够有所收获、有所成长。
   四、结束语
   在推进幼儿教育教学的过程中,现代信息技术的使用不容忽略。幼儿教师需要分析现代化育人理念的实践要求,加强对幼儿的恰当指导,积极调整教育教学策略及思路。充分改进传统的教育教学模式以及策略,真正实现幼儿教育教学的顺利开展。
   【参考文献】
   [1]殷佳惠.浅谈现代信息技术对幼儿教育教学的影响[J].教育界,2020(23).
   [2]沈耀平.新时期现代信息技术对幼儿教育教学的影响[J].好家长,2019.
   [3]常娟芳.现代信息技术对幼儿教育教学的影响[J].儿童大世界:教学研究,2019,000(009):P.285-285.

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