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发布时间:2021-09-11
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  【摘 要】随着新课改的不断深入,对小学语文绘本教学提出了更高的要求。绘本教学对小学生的影响意义深远,不仅能够开阔小学生的眼界,还能提升小学生的思维能力,提高小学生的想象与创造力。小学语文教师要高度重视语文绘本的教学,勇于创新并不断的完善绘本教学内容及形式,激发学生的阅读热情,培养学生良好的阅读习惯,从而提高学生的阅读能力,为今后更好的写作储备能量。本文就小学语文绘本教学展开一系列的研究分析。
   【关键词】小学语文;绘本教学;开展
   随着社会经济的发展,适合小学生阅读的绘本种类丰富,能够很好地激发小学生的阅读兴趣。绘本主要以丰富多彩的图片为主,加以简短的文字,讲述一个完整的故事,受到广大小学生的喜爱与追捧。但是在应试教育的影响下,教师和家长过多的关注学生的成绩,学生的课业非常艰巨,鲜有时间进行绘本阅读。在语文的日常教学中,教师科学的添加绘本读物,可以有效地激发学生的阅读兴趣,同时还能很好地锻煉学生的思维能力,长此以往,可以培养学生良好的阅读习惯,为学生的写作和更深层的阅读奠定基础,同时也符合学生生长与发展的规律。
   一、借用多媒体的教学形式,培养学生绘本阅读兴趣
   所谓,兴趣是最好的老师。只有充分调动学生的学习兴趣,才能更高效地开展绘本阅读教学。因为小学生受年龄的影响,特别活泼好动,对自我管控能力较弱,且不能长时间的集中注意力,所以传统的语文教学不能调动学生的主观能动性,甚至还使学生产生厌烦心理,所以教师要着眼于学生的兴趣,科学的制定教学方案,满足学生的学习需求。在信息技术飞速发展的今天,多媒体教学已被广大教师引进课堂教学中,这一新颖的教学形式瞬间抓住学生的眼球,,使学生的学习情绪高涨,能够促使学生积极主动的展开对绘本的阅读,从而养成良好的阅读习惯。教师也应充分发挥自身的引导工作,科学的指导学生顺利阅读,更好的鼓舞与激励学生,从而培养学生强大的阅读兴趣。例如,教师在引导学生阅读《清澈的湖水》这一绘本时,教师引导学生阅读完这一绘本后,还可以通过多媒体的形式为学生播放一些知名湖泊的图片,配上高山流水的声音,充分展示我国山河的壮观与美好,加深学生对清澈湖水的理解,更能激发学生对自然景观的热爱,然后联系绘本进行阅读,才能更加深刻的理解绘本内容,从而提高学生的阅读能力。
   二、精心筛选绘本,做好语文课外延伸
   绘本是小学语文课外阅读的最好延伸,可以对教材进行更深层的补充,也是学生拓展学习的有效渠道。例如教师在讲解《守株待兔》这一内容时,可以结合一些成语故事的绘本,利用一幅幅精美的卡通画引导学生了解博大精深的成语故事。教师要科学的筛选一些适合小学生这一阶段学习的成语故事绘本,例如《小学生成语大全》,教师带领学生领略绘本中的精彩内容。例如《守株待兔》这一绘本故事,借助形象的卡通讲述了懒惰的农民,天天无所事事,在树桩前等待撞死的兔子,把自己的农田全部荒废了,还要过着忍饥挨饿的日子。形象直观的画面充分描绘了农夫因懒惰不得不忍受饥饿的痛苦,使小学生清晰的理解这个成语更深刻的道理,我们要通过我们自己的勤奋努力创造更好的生活,而不是依赖他人。绘本把简洁的成语更加鲜明化、清晰化,让学生在和谐愉悦的环境中进行绘本阅读,更好地培养学生的思维能力与阅读能力。
   三、引导学生开展绘本续写和仿写训练,提升学生的语文素养
   小学生如此的喜爱绘本阅读,图形并茂的形式能够降低学生的阅读难度;故事的精彩内容可以增添学生天马行空的想象能力。所以教师可以引导学生结合绘本开展仿写和续写训练,进而提升学生的语文素养。例如,教师引导学生阅读《我想要爱》这一绘本时,带领学生了解大熊吉米寻找爱的历险记,在学生阅读完毕后引导学生进行续写。大熊吉米希望所有人都爱它,因此到处寻找新的朋友、走出森林以外的世界,大熊解释了很多好朋友,这时教师可以引导学生充分发挥想象,吉米是怎样和其他小动物做朋友的?小学生可以根据自己的想象,结合自己的生活经验,进行续写。有的学生续写了吉米和萤火虫的故事,黑夜中因为有了萤火虫照亮了吉米回家的路,才使得吉米的家人找到吉米,吉米开心的回了家。学生可以展开想象,教师给予引导与鼓励,从而树立小学生的写作信念,逐渐提高小学生的写作能力。
   四、结束语
   综上所述,绘本教学对小学生起着积极促进的作用。教师要结合小学生的具体特点,采用积极有效的措施培养学生的阅读兴趣,使学生积极主动的参与到绘本阅读中,从而才能更好地提高学生们的语文的教学质量。教师要精心挑选绘本读物,开阔学生的眼界,使学生获得更多的知识;教师也可以引导学生进行绘本续写和仿写训练,可以有效地提升学生的语文素养。通过老师与学生的共同努力,将绘本教学在小学语文中的价值完美的体现出来,同时提高学生的综合能力。
   【参考文献】
   [1]赵俊峰.浅谈绘本阅读在小学低年级语文教学工作中的引用[J].课程教育研究,2016(28):69.
   [2]许楚屏.初探小学低年级语文绘本教学实践之路[J].当代教育实践与教学研究(电子刊),2018(9):108.

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