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发布时间:2021-08-30
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  【摘 要】在小学语文的教育教学过程中,培养学生的道德素养和文学素养是小学语文教育的目标,如何能够將立德树人教育和微课教学相融合,是新形势的要求。本篇文章就对立德树人的小学语文微课教学进行了分析和研究,希望对大家有一些帮助。
   【关键词】立德树人;小学语文;微课
   随着新课程改革的不断进行,各种新型的教学模式如雨后春笋层出不穷,在这样的局面下,语文教师一定要注意创新和革新,把新的能量注入到小学语文的教学过程中,培养学生文化素质。微课教学能够更强的调动起学生的学习热情,所以小学语文教师在进行德育教育的时候,一定要注意结合微课。
   一、注重个性化辅导,实现分层教学
   微课是一种新型的教学方式,它是一种将讲解和练习融合为一体的视频教学形式,这能够很好的弥补传统教学,在课堂教学时候的时间局限性,空间局限性,并且他照顾到了学生之间差异性大的问题。对于学习能力不强的学生,课堂40分钟的学习时间并不能够让学生掌握所有的知识,没有达到升华和内化的标准,但是微课可以根据每一位学生不同的个性和优缺点,进行个性化辅导,教师可以在其中采取有针对性的教学方式,从而实现分层教学。而且微课还能够帮助一些能力较弱的学生进行反复、多次的观看视频,打破了时空上的局限性,有效的帮助学生提高自己的理解能力和认知能力,教师还可以在微课视频当中和最后自由的设计练习题,根据学生的学习能力以及大纲要求,有针对性的设计问题,供学生进行理解和练习,从而让学生提高自己的道德素质和文化素养。
   比如,在学习部编版四年级上册《观潮》这篇文章的时候,我制作一个微课视频,视频中生动地展现了钱塘湖的神奇壮观。在上课之前安排观看赏析,在课堂中,我利用微课短视频引导学生理解课本,并且我还给学生普及了钱塘江的相关知识,让学生从历史上、从内心发自肺腑热爱河山。课后又给学生布置了相匹配的复习视频。通过这样的安排,实现了分层教学,通过观看视频让学生感受到了大自然的壮观。通过融合微课,学生对钱塘江有了直观上的了解,不但让学生感受到了自然的美,还提高了学生热爱自然,热爱祖国山河的情感。
   二、巧用微课,实现立德树人教育
   小学阶段的语文知识,有很显著的碎片化特点,而且小学生的学习能力也很弱,所以教材都是以单元为主,没有系统性的知识框架,而且知识点很多,对于初入学校的学生来说有不小的难度,有些语文的学习内容以学生现有的认知水平不能够很好的理解,教学情况达不到最初的目标,所以,小学语文教师需要转变传统老套的教学形式,给新时代下的语文学习注入新鲜的活力,微课就是在信息化时代的一种全新的教学理念,教师可以设计微课视频,借助微课进行预习教学或其他辅助教学,充分利用微课,把语文的知识,渗透到微课的教学视频当中,让学生在课前预习,在课后巩固,,帮助学生独立思考,形成自主学习的习惯,从而提高学生的学习效率。语文作为一门开放性学科,没有固定的答案,每一个学生都有独特的见解,所以教师在组织微课学习的时候,要引导学生展开想象,畅所欲言,在微课互动当中进行学习和吸收,此外教师还要注意转变教学观念,以学生为主体,用激励性的评价语言鼓励每一位学生,从而实现立德树人教育。
   三、家校合作中形成品德教育的方法
   进行立德树人教育,家长也要对孩子的身心特点进行把握,运用恰当的手段进行家校结合,共同培养学生的品德素养。家庭教育是对学生影响非常大的因素,家长要从小培养学生的责任意识。小学阶段的学生,行为模仿方面能力很强,一般孩子会默默的学习家长的一些行为,但有很多家长在日常生活中不注意自己的言谈举止,对子女产生负面影响。所以家长要和教师相互交流过程中,提升自己的素养和教育方式,通过潜移默化的感染,教会学生分辨是非。教师还根据一些传统节日,要求学生和父母进行互动和劳动,从这些实践当中提高学生的品德素养,实现立德树人的教育。
   例如,在母亲节的时候,我在课上给学生讲解了有关母亲节的来历,并且通过布置特别的节日作业,让学生回家和家长一起观看我精心制作的微课视频,视频当中我鼓励学生帮助家长做一些力所能及的家务。第二天上课的时候,我请同学进行分享,有的同学帮劳累了一天的父亲捶了捶肩膀,有的更是照顾了生病的妈妈。之后,我进行了总结,对于生活中一些小事,我们要尝试着自立自强,不要去麻烦父母,要照着父母的样子,学会照顾他们的日常生活,提高学生的德育水平。
   四、结束语
   总而言之,在小学语文立德树人和微课相结合的教育过程当中,教师应该充分的认识到渗透德育教育是非常必要的,而且通过多种多样的微课视频,更能够吸引起学生的学习兴趣和热情,让学生形成健康向上的道德素养。但是在真正的实施立德树人教育的时候,教师要不断探索付出,发挥小学语文学科教学的树人作用。
   【参考文献】
   [1]李红.基于核心素养的小学语文微课应用分析[J].散文百家(新语文活页),2020(06):27
   [2]温珊.小学语文教师在立德树人背景下的素质提高策略[J].散文百家(新语文活页),2020(11):175
   [3]杨生林.基于立德树人的小学语文高效课堂的构建研究[J].科学咨询(科技·管理),2020(11):157

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