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发布时间:2021-08-29
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  【摘 要】随着我国快速发展,国家越来越重视思想的教育,尤其是针对小学生,小学生正是思想建成的时候,一味的贯穿思想教育可能并不是很好的办法,学生也会感到很厌烦,这是教育者十分头疼的问题,加强未成年人的思想教育,一直是我国研究的重大问题,在学校,我们不仅是为了学习,更是为了学习做人,立德树人永不变。
  【关键词】红色资源;德育教育;开展
   红色资源就是很好的学习中华传统文化的好办法,中国共产党是我国的主心骨,可以说没有他们就没有我们十几亿的人口,坚持社会主义核心价值观体系,主张党的领导,做一个追梦人,勇于做到一个有价值、有理想、有作为的人。本文旨在研究巧用红色资源开展对小学生的德育教育。
   一、“红色”实践,亲身感受
   红色实践活动是学校开展思想教育的一大舞台,实践出真知,道理谁都知道,但体验一下就是不一样,小学生本来就是好动的,他们的思想也在萌芽阶段,未来祖国花朵的思想教育不能只靠课堂上一些干巴巴的理论知识,他们需要自己亲身体验,自己亲身感悟,挖掘本地的红色资源,让学生成为活动的主导者,而并不是参与者,在活动中,我们要注意到每一个孩子的差异,虽然在同一个年级,但是他们会有很大的差异,不同的人对同一个事物的感受是不一样的,,我们在开展实践的时候,还可以触类旁通,告诉他们一些红色资源的知识,边体验边学习,同时也要注意学生们的安全,不要磕一下,碰一下,安全最重要。
   例如:小学四年级的学生,大部分都是十几岁的,也都挺听话的,我们可以在清明节开展去宜兴泰华新四军纪念馆里参观,让他们亲身感受我们今天的生活是用烈士们的鲜血来换得的,烈士们在战场上誓死拼杀,为的就是我们中国有一天能站起来,1949年新中国成立的不容易,我们都记在心中,让这些小学生去扫墓,我们可以将他们分组,每一个组人数差不多,在参观的过程中,看到先烈们的名字和事迹,我相信他们也能感受到很多,同时老师也要紧紧尾随,时不时给他们讲一讲这里的故事。在五四运动的时候进行演讲比赛,五四青年节,是每一个学生都应该知道的,学校就可以开展演讲比赛,这些小学生声情并茂,我相信会体会到很多。
   二、“红色”布满学校,充分与校园文化相结合
   校园文化是一所学校灵气所在、尊严所依,是师生共同的精神家园。小学生大都相信自己亲眼看见的,我们就可以将一些红色物品布满学校,充分与校园文化相结合,这个需要学校把握一个很好的度,既不能太多,也不能太少,太多的话,学生会感觉到这很烦,太少的话,学生体会不到,展牌、画画的作品、广播……我们都可以涉及,其中,广播和展牌为主,学生生活在这样的学校氛围中,再加上班主任和学校领导的谆谆教诲,他们不好好学习都不行。
   例如:小学四年级,他们已经大了,已经逐渐开始有自己的思维方式,红色布满学校是迟早的事情,看到鲜艳的五星红旗在上面飘扬,加上国旗下伟大的讲话,我们还可以画一些展牌,比如天安门广场,战士的战场,放置在学校,还可以开展图书角,在图书角里放一些有关中国传统文化的书,这些书一定要通俗易懂,一般比较漫画式的就行,适合学生们在空余时间看,同时我们还可以在广播台里播放一些有关中国共产党的文章,不止中国共产党,也可以播放一些积极向上正能量的文章,让他们每天都处在积极的氛围中,斗志昂扬。
   三、开展讲座,观看红色视频,传播正能量
   如果仅仅让班主任在课堂上贯穿思想,可能不够,一旦开展讲座,学生就可能感到它很重要,学校领导一旦开展讲座,小学生们肯定特别积极,讲座不需要太干干巴巴的,它可以严肃中带着随意,随意中带着深刻,学校领导可以给他们讲一讲刘胡兰、黄继光等的故事,给他们观看一段视频,这个视频不需要太长,但也不能太短,一般30分钟就足够,在讲完之后,要求每个学生都要写观后感,老师都应该仔细观看学生的观后感,给他们批语,看完之后要进行总结班会,说一说在讲座开展过程中体会心得。
   例如:学校领导可以开展“中国梦,你的梦”这个讲座,这个讲座范围很广,但中心思想却是围绕你的梦来写,在讲完中国科技快速发展,小学生们肯定会哇的一声,因为年龄的问题,可能还涉及不到这些,所以这就要求学校领导讲座的质量,既要来源于生活,又要与中国这个大方面相结合,在讲完之后就可以让学生们观看视频,还可以进行一些对祖国的三行情书等这方面的有意思的小活动,观后感一定要写。
   四、结束语
   进行德育教育的目的,是德育,是为了更好地教育小学生,而巧用红色资源践行德育教育是每个学校都应该做到的事情,方法有很多,策略也不少,还在等待着各个学校的积极探索,小学生正是思想开始的时候,學校的领导十分重要,让学生在这种健康的氛围中成长,家长放心,老师也放心,创建、丰厚、亮化校本德育特色和品牌,并取得了良好的效果。以特色活动为载体,使校园文化更加彰显。
   【参考文献】
   [1]伍于修.用红色文化加强对中学生的德育教育[J].中学课程辅导(教师教育),2016(5):9.
   [2]石明慧.弘扬辛锐精神 传承红色基因[J].山东青年报(教育周刊教师版)(上半月),2019(10)
   [3]贾丽娜,董兴艳.苏区精神融入理想信念教育的思考[J].福建教育,2019(29):36-38.

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