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发布时间:2021-01-23
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  【摘 要】合唱训练能够激发学生的集体意识,提高他们对音乐作品的鉴赏能力,在素质教育的背景下受到越来越多的关注。近年来,随着信息技术的不断发展,信息技术在各科教学中得到广泛关注,取得了理想的教学效果。本文浅要阐述了高中音乐合唱训练存在的问题,分析了信息技术在高中音乐合唱训练中的应用优势,并分别从借助信息技术强化学生对音准和节奏的把握、调动学生的合唱积极性、把音乐合唱与制作结合在一起以及完善合唱训练的评价等方面,提出信息技术在高中音乐合唱训练中的应用策略。
   【关键词】信息技术;高中音乐;合唱训练;应用策略
   合唱训练能够提高学生的音乐素养,健全他们的个性,促进高中生的身心健康成长。但是在实际的音乐合唱训练中,还存在着一些问题,主要体现在对音乐教学缺乏足够重视、教学的方法不科学等方面,影响着合唱训练的有效性。将信息技术引入高中合唱训练能够有效突破上述问题,提升合唱训练的质量与效率,促进学生的全面发展。
   一、高中音乐合唱训练存在的问题
   随着学生年龄的不断增长,他们对音乐学习的态度也会发生转变,渐渐从过去的被动学习转变成主动学习。合唱能够提高学生的协作能力和集体意识,高中音乐合唱训练的目的除了要提高学生的演唱技巧,还要提高他们的音乐鉴赏能力,教师应当带领学生深挖音乐作品的背景,拓宽学生的音乐视野,让学生在合唱学习中融入自身的情感,保证合唱教学的效果。目前,高中音乐合唱训练还存在着一些问题,主要体现在以下几个方面:
   (一)对音乐教学缺乏足够重视
   在素质教育的背景下,与过去相比,虽然艺术类课程的教育受到了越来越多的关注,但是如今正处于应试教育向素质教育过渡的环节,一些高中音乐教师在开展音乐合唱训练时,仅停留在表面形式,甚至会出现文化课占用音乐课的情况,引起课时安排的失衡。
   (二)教材的使用不够规范
   教师在平时的合唱教学中,有時会应用简谱教学,有时会应用五线谱教学,也有的时候二者混用,从中我们能够了解到高中音乐教学缺乏明确的目标,教学的内容不明确,进而导致高中生的合唱基础较为薄弱。
   (三)音乐教师的专业水平有待提升
   一些学校的音乐教师专业水平不足,虽然毕业于音乐学校,但是合唱教学的能力偏低,难以有效指导学生展开合唱训练,影响着合唱教学的效果,不利于提高合唱教学的质量和水平。
   二、信息技术在高中音乐合唱训练中的应用优势
   随着教育教学工作的改革与发展,现代化教学成为教学改革的重要目标,要想打造数字化的高中音乐课堂,教师可以充分发挥数字音乐技术以及多媒体设备的教学价值,提升课堂教学的互动性,利用投影仪、音响和计算机等设备创设生动、形象的教学氛围,增强对高中生的视觉和听觉刺激,促进高中生对音乐作品的理解与感知。此外,高中音乐教师还可以利用有关的音乐软件,指导学生练习和声,通过此种新型的教学方式,能够有效激发学生合唱训练的积极性,有利于提升合唱教学的效率。
   三、信息技术在高中音乐合唱训练中的应用策略
   (一)借助信息技术强化学生对音准和节奏的把握
   在高中音乐的合唱教学中,音准教学十分关键,影响着学生的合唱效果。通常情况下,学生对音乐作品的感知决定着学生的自我感知,和声理念影响着学生合唱的层次感,为了提升合唱训练的有效性,高中音乐教师可以引导学生加强对节奏、音高以及和弦等知识的训练。伴随信息技术的不断发展,市面上出现了许多和音乐制作有关的软件,教师可以利用这些软件展开平时的合唱教学。
   以练耳大师这款软件为例,高中音乐教师可以利用该软件训练高中生的听辨能力以及节奏感。音乐教师还可以充分发挥计算机的辅助教学价值,借助计算机制作需要训练的内容,在计算机和多媒体技术的支持下,可以让教师从音乐课堂中解放出来,让教师有更多的精力指导学生合唱,转变过去那种反复范唱的模式,节省合唱教学的时间,营造轻松的合唱训练氛围,保证合唱训练的效果。
   (二)借助信息技术调动学生的合唱积极性
   伴随新课改的深化和发展,以往的教学模式已经无法满足现阶段的实际需求,枯燥的教学形式很难吸引高中生的音乐学习兴趣,不利于培养学生的自主学习意识。音乐教师要想保证合唱训练的有效性,需要先培养高中生敢于开口的精神,让学生和班级里的其他同伴一同歌唱。音乐教师在平时的合唱训练期间,可以使用多媒体为学生播放有关的音乐作品,引导学生使用欣赏的眼光看待学习的内容,促进学生对合唱的深层理解,把握合唱的表现效果,让高中生在聆听音乐作品的同时试着欣赏,深入了解合唱作品,进而提升高中生的音乐审美能力。
   比方说,在人音版教材《走向新世纪》这单元教学中,教师在带领学生欣赏和练习《祖国颂》这首歌曲时,教师可以使用多媒体为学生播放《祖国颂》与《同一首歌》这两首音乐,在播放完以后,引导学生围绕着歌曲的旋律和内容进行讨论,让学生带着欣赏的眼光看待音乐作品,前者展现着祖国的繁荣昌盛,后者表达出对美好生活的向往,以此来激发学生的合唱学习兴趣,之后教师可以为学生播放《祖国颂》的音频,让学生跟着音频练唱,激发他们的合唱学习主动性,保证合唱训练活动的质量。音乐教师还需要把握音乐合唱的特点,在合唱的环节中需要确保各个声部的和谐,人声可以展现歌曲的情感和思想,有助于激发观众的情感,总的来说,只有教师提高对合唱教学的重视,才能够更好地组织开展合唱教学活动,进而提升高中生的音乐能力。
   (三)借助信息技术把音乐合唱与制作结合在一起
   随着信息技术的不断发展,许多录音软件出现在人们的日常生活中,音乐教师可以利用录音软件编辑歌曲的伴奏,或者还可以应用软件录制音乐作品。有很多录音软件是可以免费下载的,使用起来比较方便。高中生也可以自己使用这些软件制作自己喜爱的音乐,,比如在使用Cool Edit这款软件时,只需在计算中插入一个话筒,就可以把演唱的歌曲转化成MP3的格式,之后可以把伴奏与自己的演唱混合在一起,展开后期制作工作,根据自己的喜好制作音乐作品。通过这样的教学方式,一方面能够让学生体会到音乐学习带来的乐趣,锻炼他们的动手能力,同时还可以激发学生音乐探究意识,点燃学生的音乐学习积极性,让学生更好地投入音乐合唱教学活动。

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