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发布时间:于雪丽 董佳羽
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摘 要:大学生主观幸福感的的状况是大学生生活质量的反映,关系到其身心健康及个人成长,研究大学生主观感对大学生的发展有重要的意义,本文将从影响大学生主观感的主观因素与客观因素两方面,来进行阐述。

关键字:主观幸福感;大学生

Factors affecting the subjective well-being of College Students

Yu Xue-li1 Dong Jia-yu2

(1. Songshan Shaolin martial arts Career Technical College,Henan Dengfeng 452470,China;2. The International College of Zhengzhou University,Zhengzhou 452000,China)

Abstract: College Students’ subjective well-being of status is a reflection of the quality of life of college students, the mental and physical health and personal growth, it is of great significance to study the subjective sense of the development of college students, this article from the subjective factors influencing college students’ subjective and objective factors in two aspects, carries on the elaboration.

Key words: Subjective well-being, College student

1 引言

在知识经济大潮中,教育的地位与作用越来越重要,享受高质量的教育已经成为当前人们的一致愿望,大学生的数量激增,作为一个很重要的社会群体,在人们的认识里,他们应当是充满活力与朝气,无限创意,是未来社会的建设者和接班人,但现在经常听到大学生们感叹:“空虚”、“无聊”,他们目前的状态是怎样的,我们有必要对其幸福感进行研究,如何培养大学生主观幸福感对大学生的成长与生活有极其重要的意义。

2 主观幸福感的概述

所谓主观幸福感(Subjective Well—Being,简称SWB)是心理学的一个专门术语,根据自己的标准对自身生活质量的一个整体性评估[1]。它具有整体性、主观性及相对稳定性等特点。本文是在前人研究的基础上,分析主观幸福感的影响因素,希图对大学生的幸福感的培养、教育和引导有所帮助。

3 影响大学生主观幸福感的因素

3.1 主观因素

3.1.1 自尊 许多研究都表明自尊是主观幸福感的一个重要预测因素。高自尊的个体往往积极看待自己,保持积极的正性情绪状态,乐观向上,相信自己有能力把问题处理好,从而形成较好的主观幸福感。低自尊的个体,往往被消极情绪所左右,对自己遇到的问题没有信心解决好,主观幸福感的体验相对较低。

3.1.2 人格特征 主观幸福感是一种个体的主观体验,其具有稳定性,而人格特质也具有稳定性,二者具有高度的相关 [2]。很多研究都表明,外向性人格与生活满意度有关,与负性情感无关,外向性人格乐观积极向上,当遇到不满意的事情时,会积极的进行调整,生活满意度比较高,其负性情感体验相对较少;神经质人格与消极情感有稳定的相关[3]。

3.1.3 归因倾向 自我效能与主观幸福感呈显著的正相关。外控倾向的个体,总把事情的成功与失败归因于外部,看待遇到的问题较为悲观和被动,遇到困难采取消极的应对方式,把希望寄托在外界环境上,损害自身的幸福感;内控倾向的个体,相信自己能把事情处理好,通过努力把事情处理好了,获得了满足感,其幸福感水平相对比较高 [4]。

3.1.4 价值取向 个体的价值取向对主观幸福感有重要影响。内部价值中的自我实现可以提升大学生的自我效能感,增强自信心,提升幸福感;外部价值如财富、美丑等对个体的幸福感没有影响。

3.1.5 心理健康水平 心理健康标准中有一条就是“具有幸福感”,心理健康作为健康的重要指标,影响着人们的幸福感,健康的心理是能体验到幸福感的基础。

3.1.6 其他 有研究认为,信赖对于大学生的主观幸福感具有预测作用,信任度与大学生的主观幸福感之间存在极其高度的正相关。性别对于主观幸福感的影响还没有一致的定论,还有待进一步的研究来证实。

3.2 客观因素

3.2.1 社会支持 社会支持包括家庭支持、朋友支持和其他支持,是个人在社会中得到承认和肯定的重要体现。许多研究表明,大学生主观幸福感与社会支持呈显著正相关,社会支持主要来自于老师的支持,家人中主要来自母亲的支持,,其中异性朋友的支持对主观幸福感的影响最大 [5]。

3.2.2 经济状况 它单指大学生的家庭经济状况,或者他的经济来源状态,它对大学生主观幸福感的影响一直是研究者比较关注的因素之一,但对于二者的关系还没有一个定论。佟月华研究表明,有些低收入大学生的主观幸福感高于总体学生的平均值[6] 。一些研究者则认为经济状况与主观幸福感呈正相关。他们认为经济水平高,使他们在生活中能够得到满足,幸福感指数就高。然而有些研究者也发现经济状况只在非常贫困时有影响,因为他们的基本需要都得不到满足,这样影响到他们的幸福指数,在经济状况能满足学生基本需要后,幸福感的指数也会跟着上升。严标宾、郑雪等的研究发现,家庭经济收入低的大学生的生活满意度要低于家庭经济收入高的大学生[7]。

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