《文理导航》杂志2018年27期目录
综合园地
如何构建小学科学高效课堂
高云玲;
浅谈新教学理念下的“教师共同体”
江玉光;
谈如何将心理健康教育融入小学《品德与生活》
王海军;
小学劳技教学中学生探究能力的培养
李凤芹;
“五管理”——力促低年级学生身心健康发展
张旭;
基于农村幼儿园田园微课程的建构窥探
孙海霞;
把握课程方向,适应学生需求——小学道德与法治课程教学的思考
童明星;
行动特权卡——小班幼儿自我管理的新路径
陈涛;
幼儿园区域游戏的建构研究
植见兴;
谈农村低中年级寄宿学生生活习惯的培养方法
任培忠;
卷首语
小学美术与语文学科融合教学的探微
范阳;
教学应用
借助游戏载体,打造小学语文活力课堂
季佳佳;
从语文教学到语文教育——语文核心素养引领下的课堂教学
梁丽玲;
浅谈交互式电子白板技术背景下的小学数学教学
鲁艳;
小学语文课堂教学中增效减负的策略探究
侯尔阳;
信息技术让小学数学计算教学更简便
潘海萍;
小学创客教育的发展与理性思考
施欣;
信息技术背景下小学数学教学创新研究
汪冬年;
小学数学课堂教学中有效情境的创设
吴国富;
从简单推理入手论小学奥数对逻辑思维的培养
项意;赵芳莹;
学科教育_数学
让数学作业融入更多生活内容
周瑞;
丰富活动经历,提升数学活动经验
卞锐;
循序讲法——解决问题的深度学习
陈秀华;
探析小学数学低段教学中的愉快教育
栗韶青;
方程在小学数学解决问题中的应用
林建全;
培养小学生数学元认知能力是高效课堂的门径
倪鹏程;
先“预”后“动” 玩转智慧数学——数学学习与信息技术深度融合的实践研究
夏珊珊;
借助“再操作”,巩固数学教学实效性
张亚丽;
小学数学教学中渗透数学思想方法的实践与探讨
康宝花;
创设情境,激发兴趣——浅析小学数学情景教学法
康登贵;
数形结合在小学数学教学中的作用探析
李桂兰;
核心素养视角下小学数学教学研究
卢绮玲;
浅议小学数学探究性学习的教学策略
毛丹沁;
核心素养下的数感培养策略
王金星;
试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养
朱信岗;
学科教育_语文
让中华经典浸润孩子的童年
陈静娴;
读写融合 提升素养——谈中年级读写结合训练策略的实施
陈炳生;
怎样提高小学语文课堂教学有效性
戴艳艳;
小学语文课堂中情感教育的研究
顾维洁;
晓之以“理”,动之以“情”——浅谈字理识字教学与情境识字教学相融合
黄程;
真实情境下的一年级口语交际教学初探
束晨一;
探讨小学语文诗歌教学的基本策略
蔡燕瑜;
小学语文言语实践问题与优化方法的研究
金磊;
基于核心素养视角下小学语文教学策略探究
李菁;
浅谈小班化阅读在小学语文低年级教学中的推广
罗飞华;
阅读教学在小学语文教学中的有效性分析
茅琳琳;
合作互学,自主探究——试论小组合作在小学语文中的应用
阮黎英;
增强趣味性提升中年级作文教学成效
仝亚飞;
浅谈语文读写结合的途径
魏素兰;
课外阅读在小学语文教学中的应用
徐文凤;
情境教学使小学语文变得更加多彩
张建隆;
核心素养下小学语文写作教学思考探究
赵飞;
学科教育_英语
学习第二语言的有效认知策略
苏聪霞;
小学英语课堂教学合作教学模式应用
曹遴凌;
小学英语教学中应用情景式教学的方法研究
唐春梅;
浅谈思维导图在小学英语课堂教学中的运用
袁慧华;
若英语学习沾上文学气质
朱琳晶;
小学英语课堂小组合作的时机
赵闵;
英语课堂上新型师生关系的建构
郑风琴;
学科教育_艺体
浅谈美术教学中学生创造力的培养
仇月华;
如何进行小学音乐教学中的音准训练
丛小丹;
奥尔夫音乐教学理念对小学生核心素养的培养
倪岚;
初中美术课外写生教学的实践
薛丽萍;
超轻粘土在小学美术手工课堂上教学实践的几点思考
毕楠楠;
初中体育教学中体育游戏的应用策略探究
卞亚斌;
小学生演唱表演中的“怯场”问题及心理调整
龚徽;
对体育活动中师幼互动的有效策略探究
林春菱;
快乐的体育,健康的身体——如何实施快乐体育
钱敏华;
水墨山水,水墨童年——低年级水墨画教学策略研究
邱菊;
探究在小学美术课堂中对学生审美能力的培养
史劲飞;
多元化评价方法在小学美术作业中的应用
王慧娥;
浅谈对素描教学方法的认识
王慧荣;
小学音乐课堂教学的个性化管理研究
夏禹;
初中体育教学中的困境及对策分析
徐萍;
浅谈小学音乐欣赏教学的策略
严莉莉;
小学美术“设计·应用”教学中设计思维的探索
钱廷文;
中学音乐教学中融入翻转课堂的尝试研究
胡樱平;
初中体育教学创新“五要”
沈兆艳;
提高钢琴演奏技巧的有效途径探究
于姗永;
核心素养下高中音乐教学中的声乐训练
钟丽萍;
课外空间在美术教学中的有效利用
朱琳;
简述一种新型的机械自动泡茶杯
诸葛亮成功缘于会读书
高职高专应用文教学现状和方法探析
探析实现火力发电厂消防系统优化的措施
展望“民生工程”新目标
发电机同期并网调试经验谈
本土文化认同与回归的价值思考